Seminar dan Bedah Buku Menyemai Budaya Literasi: Implementasi Gerakan Literasi dan Budaya Menulis Di Sekolah (2)

Setelah sebelumnya kita membahas beberapa hal tentang kepenulisan yang disampaikan oleh Agus Mulyadi dalam Seminar dan Bedah Buku di Kota Magelang. Pada postingan kali ini akan menyampaikan ilmu dari pembicara yang kedua yaitu Ahmad Damar Arifin atau biasa dipanggil Kak Damar.

Kak Damar menyampaikan dalam buku Menyemai Budaya Literasi yang ditulis oleh 40 pustakwan Kota Magelang, bahwa penerapan Gerakan Literasi Sekolah yang saat ini dijalankan di berbagai sekolah memiliki teknis yang berbeda-beda. Siswa tidak hanya diharuskan membaca lima belas menit, tetapi juga membentuk kelas menjadi zona yang nyaman untuk belajar.

Ada 3 hal yang disampaikan dalam program Gerakan Literasi Sekolah.  Gerakan Literasi Sekolah terbagi dalam Literasi Dini, Literasi Dasar, dan Literasi Perpustakaan. Literasi Dini diadakan di saat usia dini di PAUD. Literasi ini dilakukan oleh guru dengan cara bercerita atau mendongeng. Hal penting yang harus dilakukan oleh guru PAUD maupun TK, anak usia dini tidak perlu diajari membaca, menulis maupun berhitung (calistung). Anak usia dini akan merasa stres apabila sudah diajari calistung, karena anak usia dini lebih baik diajak bermain, menyanyi, mendengarkan cerita atau dongeng agar lebih terhibur. Literasi Dasar diadakan di tingkat SD dan SMP. Literasi Dasar bagi siswa kelas I SD diajari tentang membaca, menulis, maupun berhitung, kegiatan ini akan terus dilakukan dalam proses pembelajaran sampai anak tersebut melanjutkan jenjang SMP. Sedangkan Literasi perpustakaan merupakan literasi informasi yang ada di perpustakaan, bisa melalui pendidikan pemakai, panduan penggunaan layanan yang ada di perpustakaan, fasilitas yang ada di perpustakaan, dan lain-lain.

Ada 10 ragam kegiatan literasi yang disampaikan oleh Kak Damar dalam kegiatan ini, yaitu:

1. Membaca nyaring / read aloud
2. Membaca mandiri
3. Membaca bersama
4. Membaca terpadu
5. Saling menceritakan hasil bacaan / berpasangan
6. Melanjutkan cerita
7. Mengembangkan tokoh
8. Menulis cerita/puisi/artikel/pengalaman
9. Membuat graphic organizer/pengatur grafis
10. Membuat kelas kaya literasi

Tujuan literasi secara umum adalah menciptakan individu yang mampu menerapkan keahlian yang dimilikinya dalam hidup. Kak Damar yang merupakan guru Pendidikan Anak Usia Dini menyampaikan bahwa adanya sudut baca merupakan suatu inovasi yang harus dilakukan oleh siswa, guru, maupun pustakawan agar menjadi tempat yang baik untuk kegiatan belajar mengajar. Kemudian literasi menulis, guru maupun pustakawan bisa mengumpulkan berbagai tulisan dari siswa yang kemudian dibukukan dan diterbitkan.

Kak Damar menyampaikan tiga hal dalam dunia menulis, kegiatan menulis dibentuk oleh 3 L, yaitu Lahir, Lingkungan, Latihan. Seseorang bisa menulis bisa jadi merupakan suatu bakat yang sudah ada sejak lahir. Dari segi lingkungan, seseorang bisa menjadi penulis apabila di sekelilingnya adalah orang-orang yang menyukai dunia tulis-menulis. Bisa orang tua, guru, maupun teman dekat. Khusus untuk orang tua atau ibu, ibu merupakan madrasah bagi anak-anaknya. Jika memiliki ibu yang mencintai dunia kepenulisan, anak-anaknya kemungkinan bsa menjadi penulis.

Saat ini, buku yang ada di Indonesia memiliki berbagai jenis yang begitu mudah didapat di perpustakaan maupun di toko buku. Pemilihan buku memang sebaiknya disesuaikan dengan tingkat pendidikan anak. Kak Damar memberikan saran bagi guru, orang tua, maupun pustakawan sebaiknya jangan melarang anak / siswa membaca buku apa yang dipilihnya meskipun buku tersebut belum patut untuk dibaca sesuai umurnya. Namun, anak / siswa tersebut sebaiknya dilakukan pendampingan agar tidak terjadi kekeliruan kesimpulan dalam informasi yang terdapat di buku tersebut.

• Share
• Share

Dapatkan Tips Menarik Setiap Harinya!

• Dapatkaninformasi seputar perpustakaan disetiap postingan kami
• Jadilah pembaca pertama yang mengetahui informasi tersebut